Картинка мама стирает для детского сада

Анна Жаворонкова
Моя любимая мамочка. Занятие в средней группе

Моя любимая мамочка

Задачи:

1. Развивать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку – своей маме.

2. Вызвать чувство эмпатии и благодарности; побуждать детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому.

3. Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед и т. д.

Материал и оборудование:

портреты мам, аудиозапись с вопросами, фонограмма для проведения физминутки, рисунки маминых рук, заготовки из соленого теста для оттиска детской руки, салфетки.

Предварительная работа:

Беседа «Я и моя мама». Рассматривание фотографий своих мам. Составление рассказа о своей маме. Оформление выставки «Портрет моей мамы»

Ход занятия:

1. Организационный момент: «Подари улыбку другу».

2. Мотивация: ребята, дети из 8 группы решили загадать нам загадку. Давайте прослушаем запись.

«Она – самая добрая, самая хорошая, самая заботливая. Мы с ней любим гулять, читать книжки. Она очень любит нас. Ребята, отгадайте, о ком идет речь?»

Конечно, речь о маме.

На свете добрых слов живет немало,

Но всех добрее и важней одно.

Из двух слогов простое слово – мама

И нету слов нужнее чем оно!

Сегодня мы с вами поговорим о маме. О самом близком и родном человеке, потому что скоро,27 ноября, вся страна будет отмечать праздник «День матери». В этот день мы будем поздравлять наших мам, будем дарить им подарки и говорить им самые теплые слова.

А какие слова можно сказать маме? Возьмите, пожалуйста рисунок маминой руки каждый положит ласковое слово на мамину руку (ребенок гладит рисунок, произнося ласковое слово).

Молодцы, очень много хороших слов вы сможете сказать своей маме.

3. Игра «Как ласково мама называет меня»

Ребята, а мама называет вас ласково? Конечно, я уверена в этом., Расскажите, как называет вас мама? Дети произносят слова.

4. Беседа. У каждого на свете есть мама. Когда мама рядом, становится светлее и теплее и ничего на свете не боишься, потому что это самый надежный человек, самый любимый. Расскажите, за что вы любите свою маму? (ответы детей)

Ребята, а случалось ли так, что мамины глаза становились грустными, когда она видела, брошенные вами в беспорядке вещи, игрушки, испачканную одежду? Каким становилось ее лицо? Давайте покажем. А когда вы обнимаете маму, предлагаете ей сваю помощь, дарите ей подарок, сделанный своими руками, каким становится мамино лицо? Покажите. Маме будет очень приятно видеть, когда вы сами наведете порядок в своем уголке, поможете помыть посуду, накрыть ужин на стол. Ведь у мамы много дел по дому, что мама делает по дому? (ответы детей)

5. Физминутка «Маму я свою люблю». Стихотворение рассказывают руками.

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету,

И дрова ей наколю.

Маме нужно отдыхать,

Маме хочется поспать,

Я на цыпочках хожу, и ни разу,

И ни разу ни словечка не скажу.

6. Практическая работа. А что же мы подарим своим мамам на праздник?

Я предлагаю сделать оттиск нашей руки на заготовке из соленого теста и подарим мамам свои ладошки. Давайте представим, что на нашей ладошке мы собрали всю нежность, всю теплоту, всю любовь к нашей маме. Представили? Теперь аккуратно кладем ладонь на тесто, и чуть надавливаем.

Вот, подарок почти готов, осталось засушить и покрыть лаком.

7. Стихотворение о маме.

Мамочка, моя родная,

Я люблю тебя безмерно!

И тебе желаю счастья

И здоровья непременно!

А еще тебе желаю

Много добрых теплых дней,

Чтобы ты как можно дольше

Радовала нас – детей!

Ольга Мамышева
Занятие по развитию речи «Наша мама»

Цель:Познавательная деятельность:

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме.

Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности и заботу. Закрепить умение работать со схемами.

Развитие речи:

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять короткий рассказ, пользуясь схемой;

словарь: учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы.

Активизировать словарь;

Звуковая культура речи: учить чётко, громко произносить слова.

Тема: «Красивые тарелки»

Цель: побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, продолжать учить украшать, тарелку ритмично располагая узор на поверхности круглой формы.

Материал: цветные восковые мелки, разведённая в палитре гуашь (красная, зелёная, жёлтая, синяя).

Методы: рисование штампами (из картофеля) для украшения тарелок.

Предшествующая работа: составление рассказов о маме по мнемотаблицам. Чтение рассказов, стихов, прослушивание песен о маме.

Материал: схема, таблицы.

Ход занятия:

Чтение загадки: «Отгадайте поскорей!»

Кто всегда со всеми ладит,

Шьёт, пирог печёт и гладит,

Время даром не теряет,

Ни о чём не забывает,

Поцелует, приласкает,

За плохое поругает,

А потом сто раз простит,

Когда болен ты — не спит,

Кто за нас всегда боится,

Кто семьёй своей гордится?

Отгадайте поскорей!

Кто на свете всех важней?

(Это мама).

— Конечно, это мама! А все ли детки знают имена своих мам? (Дети отвечают)

— Ребята, у ваших мам не только разные имена, но и разная внешность.

Как вы узнаёте свою маму? (ответы детей). Игра «Какой, какая!»Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с существительными в роде; активизирует словарный запас.

Оснащение: мнемокарта; цветная фотография мамы (портрет).

Ход игры: мнемокарта для детей этого возраста должна располагаться по горизонтальной линии.Заранее изготовьте мнемокарту: вырежьте картинки и склейте их последовательно. Положите перед ребенком мнемокарту и предложите ему составить описательный рассказ о любимой мамочке. Скажите, что в этом ему помогут картинки (лежащая на столе мнемокарта).

Для того чтобы ребенок понял, как пользоваться мнемокартой, составьте описательный рассказ по мнемокарте о своей маме (о бабушке ребенка).

Например: «Это моя мама. У нее большие красивые глаза, черные брови, длинные черные ресницы, длинный нос, алые губы. Я люблю свою маму».

Предложите ребенку рассмотреть внимательно его маму (или цветную фотографию мамы). Попросите его составить рассказ о том, как выглядит мама, по мнемокарте. Следите за тем, чтобы ребенок правильно согласовывал существительные с прилагательными в роде.

Конечно же ваши мамы разные. У них разные имена, разная внешность, но есть кое-что, в чём они очень похожи.

— Какие они ваши мамы? (красивые, добрые, ласковые, нежные, умные.)

А ещё я знаю, что ваши мамы очень трудолюбивые. В этом они все похожи друг на друга. (Воспитатель показывает картинки, дети отвечают.)

Игра «Что умеет наша мама!»

Чему учится ребенок: правильно употреблять в речи имена существительные в творительном падеже; называть действия, схожие по ситуации.

Оснащение: сюжетные картинки.

Ход игры: заранее вырежьте сюжетные картинки. Расскажите ребенку, что на картинках изображена мама. Она очень трудолюбивая.

Предложите ребенку поиграть. Разложите перед ним картинки с первой страницы. (Мама шьет, вышивает, вяжет.)

Попросите его брать те картинки, которые вы просите.

«Возьми картинку, на которой мама шьет.

Возьми картинку, на которой мамы вышивает.

Возьми картинку, на которой мама вяжет».

Предложите ребенку ответить на вопросы:

Как мама шьет? (На швейной машинке.)

Чем мама вышивает? (Иголкой.)

Чем мама вяжет? (Спицами.)

Переверните картинки другой стороной. (Мама стирает и полощет белье.)

Предложите ребенку их рассмотреть.Работу проведите по аналогии:

«Мама стирает в тазу.

Мама полощет белье в реке.

Мама стирает белье в стиральной машинке».

— Молодцы ребята, давайте ещё раз повторим, что умеют делать ваши мамы (дети отвечают.)

Динамическая пауза:

«Наша мама»

Дети встают у своих мест, педагог читает стихотворение сопровождая его движениями. Дети повторяют движения.

Кто обед готовит, шьёт?

Кто нам песенку поёт?

Кто целует нас, ласкает?

А за шалости ругает?

Кто печёт пирог с варением?

Рано утром в воскресенье?

Кто подарки нам вручает?

Это мама, каждый знает.

Молодцы!

Ребята ко мне сегодня пришла кукла Катя и попросила ей помочь.

У её мамы день рождения и она хочет помочь маме правильно разложить конфеты по цвету.

Игра: «Помоги маме накрыть на стол»

Игра «Угадалки»

Чему учится ребенок: использовать в речи слова «еще» и «один»; различать конфеты по цвету фантика; употреблять имена существительные единственного числа в винительном падеже без предлога и существительные множественного числа женского и мужского рода с окончаниями -и, -ы; понимать значение слов «много», «мало».

Оснащение: сюжетная и предметные картинки.

Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа конфеты в разноцветных фантиках (синий, желтый, зеленый, красный).

Помогите ребенку рассмотреть сюжетную картинку. Показывайте поочередно на каждого гостя, сидящего за праздничным столом. Предложите ребенку назвать каждого гостя (бабушка, дедушка, тетя, дядя).

Спросите малыша: «Что собираются делать гости?» (Пить чай.) Предложите ему помочь маме разложить конфеты на блюдца, стоящие около каждого гостя. Спросите у ребенка, сколько конфет у мамы? (Много.) Попросите его положить на блюдце каждому гостю конфету такого же цвета, как блюдце. Затем попросите назвать цвет фантика на каждой конфете. (Эта конфета с фантиком синего цвета. Я положу ее на синее блюдце.)

Когда ребенок выполнит работу,спросите у него: «Сколько конфет лежит у каждого гостя на блюдце?» (Одна конфета в синем фантике.)

Цель: развитие логического мышления у детей, знание основных цветов.

Ребята молодцы, справились с заданием теперь Катя, сможет сама разложить конфеты как надо.

Раздаётся телефонный звонок.

— Алло! Мама Кати? Да, мы знаем, что у вас сегодня День рождения и соберутся гости. Что вы говорите? И все разбились? Ах, как жалко. Красивые были тарелки? Воспитатель обращается к детям, говорит, что Катя хотела помочь маме накрыть стол, взяла поднос с тарелками, но не понесла их бережно, а побежала, упала и все тарелки, разбились.

Предлагает украсить тарелки, чтобы все они понравились гостям.