Кто стирает белье в детском саду

Ирина Шостак
Знакомство с профессией детского сада-машинист по стирке белья. Путешествие в прачечную «Королевство чистоты»

накомство с профессией детского сада-

машинист по стирке белья. Путешествие в прачечную

«Королевство чистоты»

для детей старшего дошкольного возраста.

Шостак Ирина

Знакомство с профессией детского сада — машинист по стирке белья. Путешествие в прачечную «Королевство чистоты».

Цель: Расширяем знакомство с профессиями детского сада – машинист по стирке белья. Воспитывать уважение к труду.

Задачи :

-знакомство с работой машиниста по стирке белья,

-закрепляем название приборов для стирки

-воспитываем уважение к труду

-закрепляем знания о том, что делают в прачечной (стирают и гладят полотенца и постельное белье).

Ход занятия

— Ребята, прослушайте,пожалуйста, стихотворение

Чистые полотенца для носа и щечек

Сухие простынки для сладкого сна

Все это работа натруженных ручек

Хоть незаметна бывает она.

Не порошок из телерекламы,

Не суперстиралка и не вода

А наша прачка все это время

Заботилась чтобы была чистота.

— Вы догадались о какой профессии пойдет речь?

-Конечно же, о профессии прачка, но правильно она называется

машинист по стирке белья. И живет она в Королевстве чистоты и мы сейчас отправимся в маленькое путешествие. Для этого нам необходимо прекрасное настроение. Ну, что готовы (поход в прачечную)

— А теперь, ребята, отгадайте загадку

Кто постирает нам белье,

Чтоб было чистое оно,

Посушит и разгладит,

И утюгом погладит (прачка)

— Правильно, это прачка. Давайте вспомним стихотворение «Мойдодыр», К. Чуковского

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

-Ребята, скажите, пожалуйста, а почему от мальчика убежали вещи (Ответы детей)

— А бывает такое, что вы пачкаете свои вещи? (Ответы детей)

— А кто их стирает? А в детском саду? А вы знаете,как это происходит (Ответы детей). Тогда приглашаю, вас, познакомится поближе с машинистом по стирке белья и бытовыми приборами, которые используют для стирки и глажения.

-Машиниста зовут Ирина Александровна, она с помощью бытовых приборов превращает грязные вещи в чистые. Хотите узнать как это происходит?

Ирина Александровна, приглашает пройти по Королевству чистоты и познакомится с технологией стирки. Знакомит с приборами, которые превращают грязные полотенца и постельное белье в чистые.

— Ребята, а как вы думаете легкий ли труд машиниста по стирке белья (Ответы детей). Конечно же, нет. Хотя на первый взгляд,кажется, что все выполняют машины. Но как мы с вами видим, что для начала необходимо все грязное белье собрать со всех групп, разложить их, погрузить в машину стиральную, затем переместить в сушильную машину, а уж потом все прогладить, разложить и распределить по группам. Благодаря работе машиниста по стирке белья и салфетки, и скатерти, и полотенца, и постельное белье у нас белоснежное.

-Ребята, а скажите, пожалуйста, как мы можем помочь Ирине Александровне (Ответы детей).

_ Правильно, мы должны мыть обязательно руки с мылом, чтобы не было на полотенцах пятен и бережно относится к постельному белью.

-На этом наше путешествие подошло к концу. Давайте, поблагодарим машиниста по стирке белья и пообещаем беречь ее труд. До свидания, Ирина Александровна, нам было очень интересно узнать о вашей работе.

-Понравилась,вам, путешествие (Ответы детей)

— А кто-нибудь из ребят, хотел бы освоить эту профессия?

— Но на этом наше знакомство с профессиями детского сада не закончилось, приключения нас ждут!

ольга коровина
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Кто стирает нам бельё?» (средняя группа)

Программные задачи: Формировать у детей представления о содержании и структуре труда прачки, о характере стирального трудового процесса (цель, материал, бытовая техника, бытовые помощники, результат). Рассказать об опасности бытовых приборов и бережном с ним обращении; познакомить со свойствами некоторых веществ (мыло, отбеливатель, стиральный порошок) ; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Материалы и оборудование : Схема трудового процесса стирки белья, детские тазики, ванночки для организации процесса индивидуальной стирки, кусочки мыла, немного стирального порошка, мерный стаканчик, большой таз с чистой водой для полоскания белья, бельевая веревка, прищепки.

Словарная работа: намылить, полоскать.

Используемая литература:

Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

По разделу «Социальный мир» (Программа «Детство»).Волгоград, 2003. стр. 17.

Ход занятия

1. Беседа «Кто стирает нам белье».

Воспитатель: Кто заботиться о том, чтобы у детей было чистое постельное белье и полотенца? (Прачка).

— Что делает прачка в детском саду? (стирает, гладит) — Кому и для чего нужно чистое белье?

— Какие стиральные средства использует прачка? (мыло, стиральный порошок?

-Какие приборы помогают прачке во время стирки и глажки белья?

2. Загадывание загадки.

Воспитатель: — Об одном из помощников прачки я сейчас загадаю вам загадку.

В полотняной стране

По реке – Простыне

Идет пароход

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать

-Конечно же это загадка об утюге. А как вы догадались, расскажите?

3. Игра «Стираем белье»

Детям наливают в индивидуальные емкости теплой воды. Обращают внимание на то какая она прозрачная, пробуют в ней потереть ладошка (они не скользят) .Ребятам предлагают по кусочку мыла или насыпать немного стирального порошка, а затем поместить (замочить в воде один из предметов кукольного постельного белья или одежды). Обратить внимание как вода изменилась (стала мягкой, мыльной, руки в ней скользят, она постепенно меняет цвет, становится более темной). Детям показать прием стирки, выкручивания, встряхивания белья, а также прием полоскания в отдельном большом тазу с водой повторного выкручивания и встряхивания, а затем развешивания белья на бельевой веревке и крепления его с помощью прищепок.

4. Составление рассказа

Детям предлагается схема трудового процесса стирки белья: дети рассказывают последовательность и выкладывают картинки.

Цель труда (постирать белье) — Предмет (материал труда) полотенце—Инструменты и оборудование; стиральные средства—трудовые действия, промежуточный результат.

5.Минутки безопасности:правила обращения с бытовыми электроприборами: Игра «Можно или нет»

Дети становятся в круг. Воспитатель называет какое- либо действие. Кому из детей он бросит мяч, тот отвечает,можно или нельзя:

-детям включать утюг;

-играть кнопками управления стиральной машиной;

-самостоятельно гладить белье на гладильной доске;

-помогать маме руками стирать носки, носовые платочки;

-развешивать носки и носовые платочки для просушки;

-детям стирать белье в машинке-автомате?

6. Чтение стихотворения «Стирка»

Я один у мамы сын

Нет у мамы дочки,

Отчего же не помочь

Постирать платочки.

Мыло пениться в корыте,

Я стираю, посмотрите!