Игровое упражнение мы стираем
Балалаева Ольга
Конспект игровой ситуации во второй группе раннего возраста «Мы стираем, маме помогаем»
Задачи:
Образовательные:
— способствовать обогащению содержания игр «в семью»;
— учить детей действовать по определённому алгоритму;
-учить использовать полученные знания в самостоятельной игре.
Развивающие:
— формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности по теме «Одежда»; формировать представление о действиях и предметах, необходимых для стирки.
— учить соотносить речь и движения при воспроизведении потешки;
— развивать долговременную зрительную и слуховую память;
Воспитательные:
— воспитывать интерес к труду, желание принимать посильное участие в нём;
— закрепить представления о необходимости содержать одежду в чистоте;
— воспитывать аккуратность.
Оборудование: стол, кукольное белье (платье, штаны, кофта, рубашка); таз (2 шт.); теплая вода; мыло; кроватка; кукла Катя; верёвка со стойками для просушивания одежды, салфетки или полотенца для рук.
Ход игры:
Сюрпризный момент: (стук в дверь) появление куклы Кати.
К нам сегодня в гости
Катенька пришла.
Дома кашу ела,
В гости нас звала.
Только вот беда случилась,
Катя в каше извозилась.
Плачет, плачет Катя наша,
Замарала платье в каше.
Чем же Кате мы поможем?
Что мы здесь поделать можем?
— Что надо сделать, чтобы кукла была чисто одета? (Выстирать грязную одежду.)
— Что нужно, чтобы постирать одежду? (Нам необходима вода, таз, мыло.)
Дети усаживаются вокруг небольшого столика, на котором воспитатель будет показывать трудовые действия.
Создан интерес к предстоящей деятельности, развиваются умение познавать окружающий мир через непосредственные действия.
— Можно ли сразу начинать стирать грязную одежду? Почему? (одежда находится на кукле)
— Значит, что нам нужно сделать? (снять всю грязную одежду)
— Молодцы! Я буду снимать грязную одежду с куклы Маши, а вы представьте и покажите, что вы тоже снимаете одежду с куклы.
Дети следят за действиями воспитателя, отвечают на вопросы, имитируют снимание одежды со своей воображаемой куклы.
Развиваются познавательно-исследовательские способности; пополняется словарный запас.
Воспитатель говорит: «А теперь пусть наша кукла отдохнет, она устала». Просит одного ребенка отнести куклу Катю на кроватку в кукольный уголок.
— Одежду сняли, что делаем дальше? (платье нужно замочить в воде)
Чтобы платье постирать,
Нужно тазик срочно взять.
И туда налить водицы,
И намылить платье мыльцем.
— Замачиваем платье в тазике с тёплой водой.
Здесь воспитатель дает возможность потрогать воду в тазу и определить, что она теплая. Грязное белье лежит на стульчике рядом с тазиком. Воспитатель берет платье, стирая,приговаривает: «Возьму мыло и платье выстираю». Намыливает так, чтобы было много пены.
Воспитатель: «А это, что?». (Ответ детей – пена).
Воспитатель стирая,спрашивает:
— Что я сейчас делаю? (Ответы детей).
— Я взяла мыло и намыливаю мокрое платье. Повторите «намыливаю».
-А это что? (Показывает на носочки, штанишки, кофточку).
— И носочки, и кофточку, и штанишки тоже постираем – всё будет чистое.
-Одежду мы постирали, а что теперь надо сделать? (прополоскать в чистой воде).
Воспитатель наливает в другой таз тёплой воды и начинает полоскать бельё.
— Что мы сейчас с вами делали? (прополоскали одежду).
Предложить Маргарите помочь воспитателю прополоскать и отжать платье.
Дети следят за действиями воспитателя, отвечают на вопросы, повторяют каждое действие воспитателя с воображаемой одеждой, повторяют за воспитателем слова, одновременно с воспитателем имитируют стирку.
Физминутка
Мы стираем, мы стираем, (повторение действия дважды)
Раз, два, три — руками трём.
А потом мы прополощем,
Сильно-сильно отожмём,
А потом вот так встряхнём
И прищепочки возьмём.
— Вот теперь вся одежда чистая!
— Можно надевать одежду на куклу?
— Почему? (одежда мокрая)
— Что мы должны сделать, чтобы она стала сухой? (высушить) Как?
— Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла.
Воспитатель предлагает повесить белье на веревку и закрепить его прищепками. Педагог предлагает детям повторить слово «прищепки». Далее воспитатель предлагает детям повесить остальное белье, постоянно спрашивая, что они вешают?
А сейчас мы с вами поиграем в игру.
Упражнение на развитие внимания: «Запомни».
На столе несколько предметов одежды. Воспитатель предлагает детям запомнить их, а затем предлагает закрыть глаза и убирает один предмет, после этого просит детей определить чего не стало.
Дети запоминают предметы одежды, закрывают глаза, открывают глаза, называют недостающий предмет одежды.
Развивается зрительная память, закреплены знания детей о предметах одежды, сформировано умение эмоционально откликаться на игру.
Воспитатель говорит:
Высохнет платье,
Его мы погладим,
И нашу Катюшу
Мы в платье нарядим.
Когда белье высохнет, мы с вами погладим его и оденем на нашу куклу Катю.
Каратаева Мария
Конспект сюжетно-ролевой игры «Мы стираем — маме помогаем»
Цель: Формировать представление об алгоритме стирки.
Программные задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к одежде;
2. Упражнять детей в действиях в соответствии с ролью;
3. Развивать моторику кисти, пальцев рук;
4. Вызвать у детей желание трудиться.
Атрибуты : тазики, мыло, стиральный порошок, ополаскиватель для белья, гладильная доска, утюг, грязное бельё, прищепки, сушилка (натянутая бельевая веревка, фартуки для детей, касса, пакет для покупок.
Подготовка к игре.: экскурсия в прачечную, беседа о бытовой химии. Чтение произведений «Девочка чумазая» А. Барто, «Мойдодыр» К. Чуковский.
Изготовление атрибутов: стиральный порошок из картонной коробки с приклеиванием этикетки, стиральная машина из картонной коробки с наклеиванием панели управления и барабана, бумажные деньги.
Роли: мама, папа, дочь, сын, бабушка, кассир, продавец-консультант.
Ход игры:
1. Сценка.
Семья собирается утром. Дочь – в школу. Сын – в садик, Мама и папа на работу.
Папа – Дорогая, где моя рубашка?
Мама – Возьми в шкафу, на плечиках.
Папа — Я бы хотел одеть завтра синюю рубашку, она чистая?
Мама – Нет, ее нужно постирать. Вечером постираю и поглажу.
Папа – Хорошо.
Дочь (в это время одевается) – Мама, я пошла в школу.
Мама – Хорошего дня! Иди осторожно! На улице дождь.
Дочь – Конечно. До вечера!
Сын, папа и мама (обуваются)
Папа увозит ребенка в садик.
Мама идет на работу.
Вечером Сына забирает бабушка и замечает, что он испачкал футболку.
Мама на работе. Звонит телефон.
Дочка – Мама меня машина обрызгала. (плачет)
Мама — Не расстраивайся, вечером постираем вещи. Ничего страшного.
Мама после работы идет в магазин и выбирает стиральный порошок, мыло для удаления пятен и ополаскиватель для белья.
В магазине.
Мама – Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, какой порошок подходит для стирки цветного белья?
Продавец –консультант – Здравствуйте. Посмотрите пожалуйста вот эти (подает с полки два порошка)
Мама – Спасибо, я возьму вот этот. А где можно посмотреть мыло для удаления пятен? И Ополаскиватель для белья?
Продавец- Вот на этой полке.
Мама – Хорошо, спасибо.
Кассир – С вас 250 рублей
Мама подает деньги
Кассир –Спасибо за покупку, приходите ещё.
Вечером дома.
Бабушка приводит сына домой и сообщает маме, что у него грязная футболка.
Сын- Мама, я нечаянно.
Мама – что то такое вкусное наверное кушал?
Сын – Да, борщ!
Мама — Ничего сейчас постираем.
Мама (загрустила) – Ну что, Сегодня у нас будет большая стирка! Кто может мне помочь?
2. Подготовка к стирке. Музыкальная композиция. «Будем маме помогать»
Воспитатель: Дети, а вы всегда помогаете своей маме?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте немного потренируемся, и немного поучимся помогать своей маме.
Дети: Давайте!
Воспитатель : Сначала посмотрим что же купила мама в магазине. (выкладывает из пакета стиральный порошок, ополаскиватель для белья, мыло для удаления пятен) Дети называют предметы.
Воспитатель: А что же нужно делать сначала? Как же стирать вещи?
Рассматривание Алгоритма стирки. В картинках.
1. Сортировка вещей по цвету,
2. Замачивание в тазике.
3. Намыливание пятен
4. Укладывание в стиральную машину
5. Развешивание
6. Глажка
Воспитатель: Ребята обратите внимание как много дел нужно сделать чтобы постирать вещи!
Давайте сейчас разделим обязанности.
Каждый выберет себе одну карточку, перевернет ее и посмотрит, что там за картинка.
3. Стирка.
Дети выполняют алгоритм действий в соответствии с выбранной карточкой.
После развешивания белья включается песня «Маме станем помогать»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни.
Глажка белья. И развешивание на плечики.
4. Итог игры.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем с вами в большой кружок. Мне очень понравилось играть с вами! А вам понравилась игра?
Дети: Понравилась.
Воспитатель: Напомните мне, пожалуйста, что мы сейчас делали.
Дети: стирали, развешивали бельё, гладили.
Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель: Замечательно. Я знаю что вы можете рассказать мне короткий стишок про стирку.
Дети:
Мы белье стирали,
Долго полоскали,
Выжали, повесили.
Вот как стало весело.
Воспитатель: Всем спасибо, Все молодцы! А теперь можно посмотреть на одежду наших кукол. У всех ли она чистая!
К детям в группу приходит кукла Маша.
Маша: Здравствуйте, ребята, мне мама подарила красивые тряпочки.
(Показывает носовые платочки). Вот только зачем они, я не знаю. Может пыль в доме вытирать? Или полы мыть? (Выполняет соответствующие действия)
Воспитатель: Что ты, Маша, разве не знаешь что это такое?
– Ребята, что это у Маши? (Носовые платочки)
Маша. – Носовые платочки… А зачем они мне нужны?
(Прикрывать рот при чихании, вытирать носик, когда это нужно.)
Воспитатель: И ёщё ребята, платочки всегда должны быть чистыми.
Маша: Чистыми? Вот беда, а я их уже испачкала. Что же мне делать?
(Постирать.)
Маша: Постирать, а я не умею. Ребята, а вы умеете? Научите меня, пожалуйста.
Воспитатель: Ну что ребята поможем кукле Маше? (Да)
Прежде чем начать стирать, нужно нам надеть фартуки, чтобы не намочиться. (Одевают фартуки)
В чём мы будем стирать? (В тазике.) Хорошо, пойдёмте и возьмёмте каждый по тазику. Затем не спеша, идём в игровую зону где есть кран, открываем его, наливаем воды. Вода наливается. [С-С-С-С-С]. Закрываем кран. Вставайте друг за другом. Старайтесь не толкаться, что бы ни пролить воду. (Дети вместе с воспитателем и куклой Машей имитируют действия)
Маша: Ребята, какую воду мы наливаем для стирки? (Тёплую) Почему?
Организационный момент
Маша: Теперь мы можем начать стирать? (Нет, у нас нет мыла или стирального порошка)
Воспитатель: Правильно, подумайте ребята, какие предметы в нашей группе похожи на мыло или на пачку стирального порошка.
( Дети вместе с Машей ходят по группе и выбирают предметы похожие на мыло и пачку стирального порошка: детали конструктора, модули, коробочки из «Магазина»).
Маша:Ребята, а в чём лежит мыло? (Мыльнице).
Воспитатель:Мне кажется, вот эти тарелочки очень похожи на мыльницы. (Раздаёт их детям). Ребята, давайте, положим, мыло в мыльницу.
Маша: Ребята, теперь всё готово, можно нам начать стирать платочки? (Да). Подойдите ко мне и выберите каждый себе по платочку .(Дети подходят и берут.)
Маша:Что дальше будем делать?
Воспитатель: Повторяй, Маша, за нами. Опускаем платочек в таз. Затем берём «мыло» из мыльницы и хорошо его намыливаем платочек, потом «мыло» убираем обратно в мыльницу и теперь трем руками платочки. Трём и еще трём. Посмотри Маша, твой платочек стал чистым?
Маша: Да стал. Ребята теперь им можно уже носик вытирать? (Нет)
Воспитатель: Нет, Маша, еще нужно тщательно прополоскать платочки в чистой воде. Идём к крану, выливаем мыльную воду в раковину и наливаем чистой воды из крана [С-С-С-С]. (Выливают, наливают.) И теперь начинаем полоскать. Вот так, вот так. ( Дети вместе с Машей повторяют движения.)
Маша: Теперь наверно наша стирка подошла к концу?
Воспитатель: Подожди, Маша, это ещё не всё. Теперь надо хорошо отжать платочек. Вот так. (Дети и Маша повторяют за воспитателем). Чтобы он хорошо просушился его надо встряхнуть. Вот так. (Выполняют действия.) Теперь надо повесить бельё на веревку и закрепить прищепками. ( Идут и развешивают)
Маша: Ребята теперь мои платочки стали такими чистыми.
Воспитатель: Машенька, подожди ещё немного. Это ещё не всё. Солнышко и воздух должны высушить наши платочки, а затем мы их погладим. Ребята берите утюги и хорошенько прогладьте платочки со всех сторон. Молодцы! Платочки чистые и аккуратно проглажены!
Маша: Спасибо ребятки, Теперь я знаю, что такое носовой платок, и знаю, как его стирать. До свидания, ребята! (Уходит.)
Развитие сюжета
Воспитатель: Дети, а что мы сейчас делали? ( Помогали кукле Маше, стирали.) А, что мы стирали? ( Грязные платочки). Чем вы стирали?(Мылом, порошком). Ребятки, вода помогла нам отстирать грязь, солнышко и воздух, помогли нам высушить их. Ребята, скажите, стирать можно только платочки? (Нет, можно стирать одежду, постельное бельё.)
Рефлексия
Сейчас давайте, пройдём в игровой уголок и посмотрим на наших кукол, может у них испачкалась одежда и её нужно постирать?(Дети идут и смотрят и начинают играть самостоятельно)
Самостоятельная игровая деятельность
Кристина Саакян
Конспект игрового занятия «Мамины помощники»
Задачи:
1. Закреплять умение выполнять четыре последовательных действия.
2. Учить детей взаимодействовать друг с другом в игровой ситуации.
3. Продолжать учить подбирать атрибуты для игры.
4. Закреплять умение пользоваться предметами-заместителями.
5. Побуждать детей сопровождать свои действия речевыми высказываниями.
6. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию в процессе игры.
7. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение детей в игровых ситуациях.
Оборудование:
Игрушка котенок; приготовить вещи которые будет разбрасывать котенок (кубики, бумага, салфетки, белье, посуду); метелки, тряпочки
Предварительная работа:
• Экскурсия в прачечную детского сада;
• М/м «Мы платочки постираем»
• Беседа из личного опыта детей (Кто дома убирается? Что делает? Как можно помочь маме)
•Чтение художественных произведений: Е Благининой «Не мешайте мне трудиться», «Бабушка-забота», Е Серовой «Стирка»
• Д/и «Мамины помощники»
• Речь с движением «Хозяюшка»
Ход занятия:
В группу к детям приходит шаловливый котенок, здоровается с детьми.
Котик: Здравствуйте. А спросите, как меня зовут! (дети спрашивают)
Меня зовут Пушок, я пушистый, мягкий, погладьте меня. Муррр…
А как вас зовут? (знакомится с детьми).
Ах, как у вас красиво! Сколько игрушек! Я люблю играть! (разбрасывает кубики, рвет бумагу, роняет посуду, пачкает салфетки, кукольное белье).
Ох, устал я. Где бы мне отдохнуть, поспать. Найду уголок, чтобы меня никто не нашел (прячется).
Воспитатель: Вот это да! Ну и Пушок! Ну и шалун, что натворил!. Какой у нас теперь беспорядок! Кубики разбросал, посуду уронил, порвал бумагу, испачкал белье! Что же нам теперь, ребятки, делать? (наводить порядок).
Дети вместе с воспитателем распределяют обязанности, кто что будет делать.Во время уборки спрашивает детей: «А кто у вас дома убирается?»
Воспитатель: Ну вот, все убрали, а белье у нас грязное осталось, что же будем делать? (стирать) А кто у вас дома стирает? А вы помогаете? А давайте вспомним как нужно стирать.
Песня-игра «Мы стирали»
Мы стирали, мы стирали,
Нашим мамам помогали
Мы стирали – 2 р.
И нисколько не устали.
Поласкали, поласкали
Белье мы полоскали,
Выжимали, выжимали
Нашим мамам помогали.
Белье стряхнули
От воды смахнули
Повесим на веревочку белье,
Пусть быстро высохнет оно
Мы стирали, мы стирали,
Нашим мамам помогали
Мы стирали – 2 р.
И немножечко устали,
УХ!
Воспитатель: А теперь будем стирать.
В это время просыпается Пушок. Обращает внимание на чистоту. Спрашивает детей, кто что делал. Дети стирают, а котик спрашивает каждого, что он делает и просит научить его.
Последовательность действий:
• Наливают воду в таз
• Берут мыло, намыливают белье
• Стирают
• Меняют воду
• Поласкают
• Выжимают
• Встряхивают
• Натягивают веревку
• Вешают, закрепляют прищепками
• Выливают воду из таза.
Котик: А давайте, пока белье сушится поиграем в игру «Кошки-мышки»!
Подвижная игра «Кошки-мышки»
Воспитатель: Ребята, белье высохло, что теперь будем делать? (гладить)
Дети учат котенка гладить белье. После этого одежду складывают обратно в корзину.
Котик: Ребятки, а расскажите мне еще раз, что вы сегодня делали? Вы хорошо играли вместе, дружно, не ссорились, помогали друг другу.
Котик благодарит детей и угощает их сладостями а затем прощается и уходит.
После игры дети убирают игрушки на место, под руководством воспитателя.
Пальчиковая гимнастика
Логопед проводит пальчиковую гимнастику:
«Цветы» Наши красные цветы Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.
Наши красные цветы Закрывают лепестки. Головой качают, Тихо засыпают.
Физминутка. (дети водят хоровод, имитация движений.)
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она. —
Кто она? Отвечу я: —
Это мамочка моя!
В. Руссу
Пальчиковая гимнастика:
Мне сегодня просыпаться, Пальцы, сжатые в щепоть, раскрыть
Подметать и улыбаться, Ладони сложены, кистями рук «подметаем»
Чашки мыть совсем не лень – «Моем» ручки друг об друга
Потому, что мамин день!
Пальчиковая игра «Мамин праздник».
Первые подснежники
(Ладошки сжать друг с другом и
округлить – «Тюльпан»)
Я в руках несу.
(Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)
Нежные цветочки
Маме подарю.
(Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)
Будь всегда красивой,
Нежной, как цветы.
(Обводим овал лица)
Хорошо, что рядом
Есть со мною ты.
(Прижать ладони к груди)
Физминутка «Мамины помощники»
Дружно маме помогаем,
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) — … (сестренка, бабушка, воспитательница).
Дидактическая игра «Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).
Упражнение «Что делает мама?»
Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что делает мама дома, ответить на вопрос: «Что делает мама?».
Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными.
Одна бабушка, две бабушки, три бабушки, четыре бабушки, пять бабушек, …
Одна сестра, две сестры, три сестры, четыре сестры, пять сестер, …
Одна тетя, две тети, три тети, …
Упражнение «Скажи наоборот» на подбор антонимов.
Бабушка старенькая, а мама — …
Мама высокая, а ты — …
Упражнение «Помощник» на умение изменять глаголы по временам.
Я мою сегодня пол — завтра я пол … (вымою) — вчера я пол … (вымыл).
Я стираю снйчас белье — завтра я белье … — вчера я белье
Упражнение на координацию речи с движениями.
Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю, Пол я чисто подмету и дрова ей наколю. Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. Я на цыпочках хожу, и ни разу, И ни разу ни словечка не скажу. Подвижная игра «Подарок маме» Мамочка, мамуля, идут по кругу, взявшись за руки Так тебя люблю я! останавливаются, прижимают руки к груди Я платок тебе дарю, протягивают руки вперёд Вот как я тебя люблю! идут по кругу, взявшись за руки |
Игра: «Ма-моч-ка».
Кто пришел ко мне с утра? Ма-моч-ка!
Кто сказал: «Вставать пора!»? Ма-моч-ка!
Кашу кто успел сварить? Ма-моч-ка!
Чаю в чашку кто налил? Ма-моч-ка!
Кто косички мне заплел? Ма-моч-ка!
Целый дом один подмел? Ма-моч-ка!
Кто меня поцеловал? Ма-моч-ка!
Кто ребячий любит смех? Ма-моч-ка!
Кто на свете лучше всех? Ма-моч-ка!
Пословицы.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец матери.
Материнская ласка не знает конца.
Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да бабушка.
ЗАГАДКИ ПРО МАМУ
Автор загадок — Екатерина Савельева
(Отгадки написаны задом наперед)
Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке …
(ысуб)
В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения …
(икжёрес)
Край ее зовут полями,
Верх украшен весь цветами.
Головной убор-загадка —
Есть у мамы нашей …
(акпялш)
Стихотворение
Мама, бабушка, сестра все нарядные с утра.
Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья.
Каждой праздничный подарок и букет он очень ярок.
А еще сюрприз их ждет испекли мы с папой торт.
Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.
Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!
А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?» (В. Нестеренко)
Стихотворение
Бабушка наша очень добра,
Бабушка наша очень стара.
Много морщинок у бабушки нашей,
С ними она еще лучше и краше.
Бабушка теплые варежки свяжет,
Бабушка вечером сказку расскажет.
Слушать ее мы готовы часами,
Что позабудет, подскажем ей сами.
Загадки
Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей ерунда
Это же …
(адоровокс)
В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник,
Быстро закипает …
(кинйач)
Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут
Разольет в тарелки …
(пус)
Пыль найдет и вмиг проглотит
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит …(соселып)
Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг
Имя у него …
(гюту)
Вот на лампочке колпак
Разделяет свет и мрак.
По краям его ажур —
Это дивный …
(ружаба)
Полосатый зверь у мамы
Блюдце выпросит сметаны.
И, поев ее немножко,
Замурлычет наша …
(акшок)
МАМИНЫ ЗАГАДКИ
(Автор: Надежда Шемякина)
В ушах блестят колечки,
В них камушки-сердечки.
И прочные застежки
На золотых…
(сережках)
Чтобы быть красивой маме,
Нужно тушь взять и румяна.
И накрасить губы надо
Перламутровой…
(помадой)
В банки, в тюбики разлит,
Как сметана он на вид.
Мамам нравится он всем.
Это ароматный…
(крем)
Шея мамина обвита
Тонкой и блестящей нитью.
И сверкают завиточки
На серебряной…
(цепочке)
СЧИТАЛОЧКА
Баба сеяла горох
Баба сеяла горох
Прыг-скок, прыг-скок!
Обвалился потолок
Прыг-скок, прыг-скок!
Баба шла, шла, шла,
Пирожок нашла,
Села, поела,
Опять пошла.
Баба стала на носок,
А потом на пятку,
Стали русского плясать,
А потом вприсядку!
СТИХ ПРО РАСЧЕСЫВАНИЕ
Чешу, чешу, волосыньки,
Расчесываю косыньки.
Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят —
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся —
Маму, дочка, слушайся.
Стихи о маме
8 марта, 8 марта,
Это праздник ведь для мам!
Приготовил я подарок
Вот и подарю я сам!
Вот она и виселится,
И поёт, танцует!
Рада ведь моя мамуля,
Тем, что подарок от родного
Хоть раз в году есть для неё!
Я сегодня встал пораньше.
Почемy? Есть сто причин.
Я, во-первых, самый старший,
После папы, из мyжчин!
Я yмылся, причесался,
Сам yбрал свою кровать,
Три минyты одевался и пошел,
Но не гyлять!
В магазин сходил за хлебом,
И еще за молоком
Поиграл с трехлетним Глебом,
Выбил коврик кyлаком,
Съел за завтраком всю кашy:
За себя и за Наташy!
Мне сказала тихо Ната:
Я люблю такого брата!
А потом мы с папой ловко
Испекли пирог в дyховке
Но! Сначала y соседа
До обеда шла беседа:
Сколько надо молока?
Где ваниль? И где мyка?
И какого взять варенья?
Что в пирог? А что в печенье?
Папа мой и дядя Павел
Изyчили много правил:
Все листали рyководство
Под названьем «Домоводство».
А какой подарок маме
Мы подарим в Женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.
Ведь сюрприз готовить маме —
Это очень интересно…
Мы замесим тесто в ванне
Или выстираем кресло…
Ну, а я в подарок маме
Разрисую шкаф цветами,
Хорошо б и потолок…
Жаль, я ростом невысок.
Координация речи с движением
Мамочка, Идут по кругу, взявшись за руки
Мамуля,
Так тебя люблю Останавливаются
Я! Прижимают руки к груди
Я платок тебе Протягивают руки вперед
Дарю, Идут по кругу, взявшись за руки
Вот как я тебя люблю!
Гимнастика после сна
Тема «Мамин праздник ».
1. «Полусонная» часть.
А) Потягивание в кроватях.
Б) Пальчиковая гимнастика «Помощник».
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу. (Одновременное сжимание и разжимание пальцев рук на обеих руках)
Я стираю, поласкаю,
Воду с ручек отрясаю. (Потереть кулачок о кулачок, поводить раскрытыми ладонями назад – вперёд, потрясти кистями рук)
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю. (Сложить раскрытые ладони вместе, «подметаем пол» вправо, а потом влево)
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать. (Сложенные вместе ладони кладём под одну щёку – «спим», потом под другую)
Я на цыпочках хожу и не разу, (Упражнение «пальчики шагают»)
И ни разу ни словечка не скажу. (Прикрываем ладошкой рот)
2. Упражнения «Поздравляем с праздником! »
В день Восьмого Марта
Солнце светит ярко! (Плавно поднять руки вверх, посмотреть на них)
Улыбки мамам посылает. (Покачивание поднятыми руками из стороны в сторону)
Солнышко, за поворот не скрывайся,
Свети, солнышко, лучами переливайся! (Повороты в стороны с выносом руки)
Вечер наступает, солнышко садится,
А мамы и дети продолжают веселиться! (Поднять руки вверх, присесть с одновременным опусканием рук)
Веселимся, играем,
Мам мы поздравляем! (Подскоки)
3. Дыхательное упражнение «Мы устали».
Стоя или сидя, спина прямо. Поднять руки в стороны — вдох, медленно опустить вниз — длительный выдох, произносить «с-с-с-с-с». Повторить 3–4 раза.
4. Ходьба на носочках, по массажной дорожке.
5. Водные процедуры – обильное умывание (руки до локтя, лицо, грудь, шея
Физминутка, дети выполняют стоя:
«Ладушки, ладушки,
Где были-у бабушки (хлопают в ладоши)
А у бабушки ладони
Все в морщинках собраны (показать ладони)
А у бабушки ладони
Добрые-предобрые (поглаживают ладони друг друга)
Всё работают ладони
Долгими годами (постукивают кулачком о ладонь)
Пахнут добрые ладони
Щами с пирогами (подносят ладони к лицу, принюхиваются)
По кудрям тебя погладят
Добрые ладони (имитируют поглаживание по голове)
И с любой печалью сладят
Тёплые ладони (подносят ладони к лицу, дуют на них)
Ладушки, ладушки,
Где были?
У бабушки (хлопают в ладоши) .
ПСИХОГИМНАСТИКА
«Эгоист»
Мама приносит к чаю три пирожных. Мальчик берет себе одно пирожное и показывает на два других: «А эти я съем вечером». Мама огорчена : « Мой сын-эгоист»
«Любящий сын»
Мальчик потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спину. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что мальчик в комнате и сейчас сделает ей подарок.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«Блинчик»
-улыбнуться
-приоткрыть рот
-положить широкий язык на нижнюю губу
«Месим тесто»
-улыбнуться
-пошлепать языком между губами-«пя-пя-пя-пя-пя»
-покусать кончик языка зубками(чередовать эти движения)
Картотека пословиц и поговорок о маме
- Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет
- Материнская ласка конца не знает
- Мамонька родимая – свеч неугасимая
- Мать кормит детей как земля людей
- Куда мать, туда и дитя.
- Нет такого дружка, как родная матушка.
- Сердце матери отходчиво.
- Птица рада весне, а младенец матери.
- Материнская молитва со дна моря достанет.
- Родных много, а мать роднее всего.
- Птица радуется весне, а младенец матери.
- Нет милее дружка, чем родная матушка.
- Всякой матери своё дитя мило.
- Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
- При солнышке тепло, при матушке добро.
- Материнская ласка нормы не знает.
- Родина любимая — мать родимая.
- Без матери пчёлки – пропащие детки.
- Мать праведна – ограда камена.
- Мать трудолюбива и дети не ленивы.
- С матерью жить — ни скуки, ни горя, ни знать.
- Сердце матери лучше солнца греет.
«Беседа о маме»
– Что обозначает слово «мама»? Как вы понимаете? (Мама – это любимый, добрый, родной, ласковый человек для ребенка.)
– Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово на земле, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь. И сколько бы тебе ни было лет, тебе всегда нужна мама, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь, тем радостнее и светлее жизнь.
Вопросы:
– Какая у каждого из вас мама?
– Какие чувства вы испытываете к маме?
– Какое отношение вы чувствуете от мамы?
– Почему каждому человеку нужна мама?
– Какие добрые слова вы говорите маме?
Будем вечно прославлять
Ту женщину, чье имя – МАТЬ!
И. В. Гете
8 Марта мы отмечаем замечательный праздник – Международный женский день. В этот день мы вспоминаем о самых близких людях – наших мамах и бабушках, благодаря которым мы есть и живем. В этотдень мы будем петь им песни, читать стихи. Послушайте стихи о маме разных поэтов:
Разные дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.
Мамы все могут, мамы помогут,
Мамы умеют все понимать!
Вот такие наши мамы
Мы всегда гордимся вами.
Умными, спокойными,
Будем вас достойны мы!
М. Садовский
На земле хороших людей немало
Сердечных людей немало,
И все-таки лучше всех на Земле
Мама. Моя мама. Р. Рождественский
Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя. В. Руссу
– Каждое стихотворение проникнуто любовью к матери. Какое стихотворение понравилось больше каждому из вас?
– Расскажите, о чём говорит поэт М. Садовский в своём стихотворении. Какие слова вам запомнились из стихотворения Р. Рождественского?
– Какие строки вам понравились из стихотворения В. Руссо? Послушайте это стихотворение ещё раз. Я предлагаю вам выучить его и рассказать своим мамам.
Воспитатель читает первые две строки, дети повторяют, затем зачитываются остальные строчки (по две) и повторяются остальные. Стихотворение зачитывает хором 2–3 раза, 5–6 детей читают стихотворение самостоятельно.
Беседа для детей подготовительных групп
«Мама, мамочка моя!»
Когда рождается человек, он всегда находится рядом с мамой; Мама — самый близкий, родной, единственный человек. Проходит некоторые время малыш подрастает и произносит слова первое слово «Мама». Во многих странах {отмечается «День матери». Люди поздравляют своих мам. Мама, мать — сколько тепла, ласки носят эти слова, этим словом называют самого родного, близкого человека, (показываю фотографии, на которых изображены мамы с детьми).
По слушайте загадку:
— Кто вас детки крепко любит 7 Кто вас детки приголубит?
Не смыкая ночью глаз все заботится о вас?
Все она резная (мама дорогая)
Беседа о маме:
— Что означает слово мама? (ответы детей)
Мама — это самый родной,, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лёт; вам всегда нужна мама ее ласка, добрый взгляд. Мама всегда поможет светом. У мамы самое верное, четкое сердце. Дети расскажите о своей мамочке
Какие чувства вы испытывайте к маме? Какая у каждого из вас мама?
Какие слова вы говорите маме?
Рассказывая о своих мамах вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, заботливые, с такой любовью вы говорили о них.
Стихотворение о маме
1. Мама: мама; мамочка солнышко мое,
как с тобой радостно, как с тобой тепло!
без тебя в душе моей не цветут цветы?
Буду счастлив я тогда, когда рядом ты!
2. Мне мама приносит игрушки, конфеты.
Но маму люблю я совсем не за это.
веселые песни она напевает
нам скучно ?